Niveles:
3 y 4 años.
Tiempo estimado:
una semana.
Competencias a desarrollar desde el Marco Curricular:
Área de la comunicación. Eje expresión y creatividad:
- Disfrutar de creaciones a partir de palabras, rimas, cuentos, poemas, relatos, leyendas, trabalenguas, adivinanzas y refranes, entre otros.
- Iniciar su progresiva integración al mundo de la comunicación sonora, percibiendo, explorando e imitando los sonidos de su entorno.
- Expresarse por medio de la voz, el ritmo, las melodías, nanas y canciones.
Área de la comunicación. Eje lenguaje pre verbal y verbal:
- Disfrutar del diálogo con otros incorporando de manera creciente las formas de intercambio lingüístico.
- Verbalizar sus ideas, imágenes, acciones en procesos de representación simbólica y construcción del pensamiento.
- Comprender y expresar fonemas, palabras y frases simples de otra lengua, integradas en costumbres y prácticas de interés para los niños y en contextos lúdicos.
Eje Lenguaje multimedial:
- Comprender paulatinamente las posibilidades, funciones y lenguajes de los diferentes recursos multimedia.
- Crear mensajes en diferentes formatos acorde a las características del medio de comunicación a utilizar.
Objetivos de aprendizaje. Lograr que el niño:
- Discrimine diferentes sonidos.
- Se aproxime al concepto de onomatopeya.
- Estimule su lenguaje.
- Trabaje colaborativamente.
- Describa personajes.
- Se exprese con espontaneidad.
Secuencia de actividades
- Comenzaremos la propuesta presentando láminas o juguetes que representen diferentes animales y les pediremos a los niños que imiten los sonidos de cada uno de ellos.
- Trabajaremos con el poema: “La granja de los ruidos”
Es posible escuchar la canción desde un audio o visualizando en Youtube el video. Invitamos a los niños a memorizar la canción y a elegir uno de los personajes de la misma, se les podrán entregar láminas del personaje elegido para colorear o proponer que lo dibujen libremente.
- Les presentaremos un audio con diferentes sonidos o también podemos presentárselos a través de un video, o incluso podemos haber grabado nosotros mismos diferentes sonidos, por ejemplo: el sonido al abrir una puerta, el timbre, una campana, un auto, una bocina, un despertador, un grito, alguien cantando, etc. La idea es que los niños puedan identificar los sonidos e ir registrando cada uno.
- Juego de imágenes: les proponemos a los niños que traigan diferentes imágenes de animales u objetos, que utilizaremos para realizar con ellos mismos una especie de tarjetas con las imágenes, jugaremos a seleccionar las mismas e imitar el sonido que nos toque.
- A la búsqueda de sonidos: utilizando un teléfono celular o las computadoras de los niños, realizamos una salida por la escuela, con la consigna de grabar los diferentes sonidos que encontremos. Al llegar al aula los escucharemos e intentaremos identificarlos.
- Cerraremos la propuesta trabajando con una aplicación web gratuita, que no requiere de descarga, que nos permite relacionar imágenes con sonidos. Al ingresar a la página: www.pictosonidos.com nos aparecen las diferentes categorías de sonidos con las que vamos a trabajar, allí seleccionaremos la que queremos, por ejemplo: la granja:
Una vez seleccionada la categoría, tendremos dos posibilidades, una que nos ofrece solo escuchar el sonido, en este caso del animal y descubrir de cuál se trata, o de escuchar y ver simultáneamente la imagen que corresponde al sonido:
Si nos interesa profundizar e integrar al aula este tipo de recurso podemos ver más en: www.pictoaplicaciones.com