En nuestro programa se trabajan cuatro habilidades socioemocionales.
Dentro de cada una se identifican dos contenidos emocionales, que se abordan a partir de dos cuentos.
Habilidad Socioemocional |
Contenido |
Descripción de la Habilidad y sus contenidos |
Cuento desde el cual se aborda |
| Autoconciencia |
Reconocimiento de emociones. Autoconcepto. |
Refiere al conocimiento sobre uno mismo, siendo capaz de identificar las emociones y sus consecuencias. Ello implica el poder ser conscientes de nuestras fortalezas y debilidades. Esta habilidad es abordada desde el reconocimiento emocional (identificación y nominación de emociones) y el autoconcepto, como la habilidad para percibir satisfacción o insatisfacción personal desde la interacción del niño con su entorno. |
La hormiga confundida. Paulina y la Luna |
| Autorregulación |
Control de impulsos. Tolerancia a la frustración. |
Refiere a la adaptación del niño al entorno, en tanto es capaz de regular sus emociones y adecuarlas a una determinada situación o al comportamiento esperado. No se trata de “controlar” las emociones desde la rigidez y la puesta en acción de un repertorio único de comportamiento, sino de poner en acción la capacidad reflexiva desde el análisis y reflexión de diferentes situaciones de manera de actuar asertivamente. |
El enojo de Juanita. Una tarde en el parque |
| Toma de decisiones |
Análisis de situaciones y resolución de problemas. Seguimiento de consignas. |
Desde esta habilidad se pretende que el niño pueda reflexionar ante diferentes situaciones conflictivas, personales o externas, siendo capaz de utilizar el diálogo, la comunicación y la negociación como medios de solución al conflicto. Para ello la toma de decisiones será un elemento clave en el desarrollo de esta habilidad, siendo la tolerancia a la frustración un aspecto a abordar y trabajar, atendiendo a los objetivos inmediatos y mediatos del niño, la gratificación y capacidad de postergación. |
Nohan. El globo picarón. |
| Relacionamiento con los demás |
Externalización. Comportamiento agresivo. Internalización. Autoestima. |
Se pretende que el niño sea capaz de generar conductas satisfactorias, siendo consciente de sus propias emociones, del impacto de las mismas en los demás y de la interacción de sus acciones con la de los otros. Desde esta habilidad se fomenta la estabilidad emocional, así como los comportamientos optimistas y la autoestima. |
Qué confusión Estrellita |