Evaluar Lengua en Inicial y Primero
Actividades para evaluar Desarrollo cognitivo
Ítem a evaluar: comprende un cuento breve (Pág 12)
Actividad: Noche, Luna, Cielo
Item: Forma palabras nuevas cambiando una letra / sonido (Pág 15)
Ítem: Identifica la sílaba final de una palabra (Pág 16)
Item: Es capaz de escribir palabras simples (ej: pan, mesa) (Pág 18)
Bichos por todas partes
La Comparsa de los bichos (Pág 22)
Reconocemos los personajes y lo que hacen (Pág 23)
Sacamos fotos
Los nombres propios de las mascotas
(Pág 26)
Los amigos del sapito Glo Glo
(Pág 27)
Realizamos algunas propuestas del CLE:
Armar la palabra. Recordamos a los niños mirar el dibujo y consultar el abecedario. Recordamos el sonido de cada grafema.
¿Cuál es la intrusa?
(Pág 28)
Los sonidos de los animales
(Pág 30)
Visionado del video, que se cuelga en Crea, “Como los animalitos”.
Cantamos la canción y juntos representamos los sonidos de la canción:
El mamboretá
(Pág 33)
Recreamos con el cuerpo los animales de la canción “El mamboretá” de los Canticuénticos:
Sopa de letras
(Pág 35)
Entregamos una sopa de letras impresa, reconocemos dibujos y buscamos las palabras que corresponden:
El ratón que se comió la Luna
El cuento
(Pág 37)
Vemos el video cuento: “El ratón que se comió la luna":
Actividad de Escritura
(Pág 39)
Orientamos en la actividad de Escritura: de forma colectiva buscamos en el abecedario las letras de las palabras topo, ratón y conejo.
Actividad 4: Investigar y explicar
(Pág 43)
Organizamos la información en mapas semánticos:
La Lengua a través del cine
Actividad 2: Trailers
(Pág 48)
Propósito:
Vincular el título de una película con sus trailers.
Zootopia
El libro de la selva
La era del hielo
Actividad 5: Los nombres de los personajes
(Pág 50)
Los alumnos deberán leer las palabras con autonomía y unirlas a la imagen del personaje que corresponda.
Actividad 8: Los animales de Zootopia
(Pág 52)
Observa la imagen y completa los nombres con la letra inicial : Z - C - G - P
Actividad 9: Identificar palabras
(Pág 53)
Señala dónde está escrito el nombre del animal.
Jugamos con historietas
Actividad 1: Describimos un cuadro
(Pág 57)
Observamos una imagen con un cuadro de una historieta, de forma colectiva.
Actividad 4: Completamos la historieta
(Pág 60)
Entregamos una historieta a los niños con sus globos para completar.
Actividad 5: La segmentación
(Pág 61)
Propósito:
Identificar el límite de las palabras y la segmentación en una historieta.
Actividad 7: Leemos onomatopeyas
(Pág 64)
Colgamos en Crea o entregamos impreso material con onomatopeyas.
Actividad 8: El sonido donde va
(Pág 64, 65)
Entregamos fichas con tres sonidos:
Entregamos a cada niño una secuencia de tres cuadros con tres perros.
Actividad 9: Historietas en el CLE
(Pág 65, 66)
Trabajamos con el CLE de Primer año, en las páginas 7 y 8.
Proponemos a los niños que se presenten en un cuadro de historieta. Se pueden dibujar o pegar una foto.
Ingresamos al sitio de diseño CANVA y creamos con los niños una historieta en formato digital:
(Pág 67)
Proyecto: Los duendes
Actividad: Un cuento de duendes
(Pág 69, 70)
El cuento que elegimos es “El zapatero y los duendes”:
Realizamos la siguiente actividad en forma individual:
Actividad de Prolee
(Pág 72)
Realizamos en forma colectiva la actividad del Blog de lectura 1 de Prolee.
Actividad: Un texto descriptivo sobre los duendes
(Pág 74)
Completa en cada palabra las letras que faltan.
Actividad: Un poema
(Pág 76)
Jugamos con rompecabezas de palabras que riman a partir del poema.
Actividad: ¿Has visto a un duende?
(Pág 80)
Inventar una receta para ver duendes
Actividades de cierre
(Pág 80)
Realizamos una técnica de “dibujo ciego”:
