Las Elecciones Departamentales y Municipales en Uruguay

Conceptos y contenidos programáticos

Geografía

Las comunidades departamentales.

- Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.

- El lenguaje cartográfico: códigos de color de acuerdo a la temática representada.

Construcción de la Ciudadanía

Democracia. La participación política y el sistema democrático.

El gobierno departamental. - La estructura orgánica y funciones.

Actividad: ¿Qué son las elecciones departamentales y municipales?

Partimos de la indagación de ideas previas a través de las siguientes preguntas:

¿Qué se elige en las elecciones departamentales y municipales?

¿Cuándo se vota? ¿Cómo es el proceso de votación?

Registramos las ideas previas en un papelógrafo.

Proponemos luego con las mismas preguntas y en equipos la búsqueda de información en la web.

En la puesta en común retomamos el papelógrafo, refutamos, agregamos y ampliamos información.

Algunas de las ideas más importantes:

* Se elige el gobierno de cada departamento por cinco años.

* Se elige

• el intendente y los treinta y un miembros de la junta departamental
• el alcalde y cuatro concejales para cada municipio

* El voto es obligatorio

ORGANIZADOR GRÁFICO

Actividad 2: ¿Quién es el Alcalde?

Elaboramos en forma colectiva las preguntas para una encuesta a realizarse en la comunidad.

¿Qué funciones cumple un Alcalde?

¿Quién es el alcalde de nuestro municipio o localidad?

Realizamos la encuesta a los vecinos. Luego con los datos en el salón elaboramos una tabla de datos y analizamos los resultados para elaborar conclusiones.

¿La mayoría de los vecinos saben quién es el Alcalde de nuestro municipio o localidad?

¿Saben cuáles son las funciones del Alcalde?

Investigamos en la web sobre estas funciones para corroborar si lo que opinan los vecinos es correcto o no.

Elaboramos un afiche en formato digital para compartir en la web sobre el Alcalde y sus funciones.

¿Cuáles son los cometidos de los gobiernos municipales?

Investigamos en la página de la Intendencia y de cada municipio.

Realizamos entrevistas al Alcalde o funcionarios municipales.

Investigamos ¿cuántos habitantes debe tener al menos un municipio para ser creado?

Actividad: Los mapas

Propósito: Acercar al niño al conocimiento de diferentes mapas, sus elementos y la información que proporcionan.

Mostramos varios mapas del Uruguay que haya en la escuela.

Formamos equipos y explicamos la consigna:

Revisar los diferentes mapas que tiene la escuela.

Conversar con el equipo sobre el tema de los mismos.

Registrar en una ficha de trabajo:

1- Mapas observados.

2- ¿Qué tienen todos en común?

3- ¿Qué tienen de diferente?

4- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian con otras formas de representación que conocemos?

Puesta en común de lo trabajado en los equipos.

Observación colectiva de distintos mapas.

Análisis guiado, nos detenemos en los elementos de los mismos:

Situación relativa-título:

Nos indica el sector del planeta que se representa y el tema del mapa: actividad productiva, rutas, mapa político, etc.

Escala:

Nos indica la relación entre las dimensiones reales y las representadas. Es la herramienta para saber la proporcionalidad al reducir el tamaño.

Orientación:

puntos cardinales, rosa de los vientos.

Referencias:

Describe el significado de los símbolos del mapa, colores, íconos, entre otros.

Señalamos los elementos en los mapas observados.

Actividad: las intendencias

Investiga y responde:

¿Cuántas intendencias hay en Uruguay?

Elige tres departamentos de nuestro país e investiga cuántos municipios tiene y cuáles son sus nombres.

¿Cuál es el departamento con mayor cantidad de población?

¿Cómo se llama la capital departamental de Uruguay?

¿Cuál es el departamento con menor extensión superficial?

Nombra tres departamentos al norte del Río Negro y tres departamentos al sur del Río Negro.

Actividad 4: Planos y Google maps.

Trabajamos con la Tablet: Google maps y GPS

Conversamos con los niños sobre su funcionamiento en el celular o en otros medios electrónicos.

¿Qué nos muestra Google maps y el GPS?

¿Cómo nos puede indicar distancias cortas y largas?

¿Por qué marca diferentes caminos? ¿Cómo funciona?

¿Qué función cumplen los satélites en esta herramienta?

Trabajamos a partir de la siguiente imagen en Google Street View

¿Cuáles son los municipios de Montevideo?

¿En qué se diferencian sus nombres con los de otros municipios del interior del país?

Ingresando al buscador de google colocamos la frase “Municipios de Montevideo”.

En equipos asignamos un municipio a cada grupo.

Consigna: seleccionar el Municipio y la opción cómo llegar, observar el recorrido trazado en el mapa, las calles y el tiempo de recorrido marcado por el GPS.

Seleccionen en el cuadro inferior de la pantalla la imagen SATÉLITE, registren las diferencias con la imagen del mapa anterior.

Entramos a explorar la página web de algunos municipios.

Observamos la información que allí se encuentra:

• autoridades
• límites territoriales,
• barrios,
• servicios que se ofrecen.

Las elecciones en números

Contenidos y conceptos programáticos

Numeración natural: Relación de orden. Representación. Valor posicional.

Comparar y ordenar números naturales de varias cifras como estrategia de resolución de distintas situaciones.

Apelar al valor posicional para argumentar en situaciones de cálculo y comparación de cantidades.

Magnitudes y Medidas. Longitud. Comparar y ordenar distintas cantidades de magnitud. Expresar la medida de una cantidad en distintas unidades justificando la equivalencia entre las mismas.

Actividad: Ordenar y comparar datos

Los siguientes datos fueron extraídos de la página de la Corte Electoral.

Un partido tuvo estos votos en las Elecciones Departamentales y Municipales 2015.

Consigna:

1- Ordena los departamentos de que tiene menos votos al que obtuvo más cantidad de votos.

2- Qué diferencia de votos hay entre Artigas y Maldonado.

3- Cuántos votos obtuvieron sumados los departamentos de San José. Maldonado y Flores.

4- Realiza tres sumas diferentes para obtener el número de votos del departamento de Lavalleja.

5- En Canelones se obtuvieron 77014 votos, ¿cuánto vale cada cifra 7 en este número?

6- Descompone los números de votos de los departamentos de Río Negro y Artigas.

Consigna:

Resuelve las adivinanzas para saber de los votos de qué departamento se trata.

1- Tiene cinco cifras

Dos de sus cifras se repiten

En el lugar de las unidades de mil hay un siete

2- Es un número mayor a diez y mil y menor que cuarenta mil.

Entre sus cifras no hay un nueve

Tiene una cifra que se repite tres veces

En el lugar de las centenas hay un tres.

Actividad: Kilómetros

En la imagen de Google Maps que vimos antes se marcan tres recorridos diferentes para llegar al municipio.

Recorrido uno, distancia del Municipio a 6,3 km

Recorrido dos, distancia del Municipio a 5,2 km

Recorrido tres, distancia del Municipio a 5,7 km

Responde:

1- ¿Cuántos metros de diferencias tienen estos recorridos entre sí? Explica cómo procediste para resolverlo.

2- ¿Podría realizar estos recorridos caminando? Investiga cuántas cuadras son aproximadamente.

3- Completa la tabla teniendo en cuenta la relación entre Kilómetros y metros.