Espacio
Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad curricular
Geografía
Competencias específicas
Participa y argumenta opiniones sobre la población en actividades colaborativas para conocer y valorar su composición y diversidad.
Contenidos
La población mundial.
Criterios de logro
- Interpreta datos, participa y argumenta opiniones sobre el crecimiento y movimiento de la población mundial, en situaciones cotidianas o a través de diferentes herramientas y soportes.
- Participa y argumenta opiniones sobre la dinámica de la movilidad de la población en actividades colaborativas, cooperativas o solidarias, mediadas por el docente.
Diversidad
Meta
Los estudiantes expresarán sus ideas y conocimientos previos acerca de las características de la población mundial.
Desarrollo de la actividad
Compartimos la siguiente imagen y preguntamos: ¿Qué ven allí?
Promovemos la reflexión a través de preguntas:
- ¿Las personas de la imagen tendrán todas la misma nacionalidad?
- ¿Podrán todas estas personas, independientemente de su nacionalidad, ser vecinos?
Argumenten la respuesta.
Proponemos imaginar los diferentes contextos en los que puede haber sido tomada esa fotografía (un congreso, encuentro de países, etc.).
Indagamos conocimientos e ideas previas sobre la población:
- ¿Siempre se mantiene igual la población?
- ¿En qué circunstancias y a través de qué fenómenos puede aumentar o disminuir?
- ¿Tienen idea de cuál es aproximadamente la cantidad de población mundial?
Distribución de la población
Meta
Los estudiantes analizarán a través de un mapa la forma de distribución de la población en las diferentes áreas geográficas.
Desarrollo de la actividad
Nos dividimos en pequeños subgrupos.
Proyectamos en una televisión, compartimos por Crea o entregamos impreso el siguiente mapa para analizar de forma colectiva:
Mirando el mapa:
- ¿La población se distribuye de forma uniforme en los diferentes territorios?
- ¿Cuáles son las zonas que están más pobladas y en cuáles identificamos que hay menos población?
- ¿Cuáles pueden ser los motivos por los que las personas se concentran en determinadas zonas?
En pequeños subgrupos, proponemos identificar las zonas más pobladas y menos pobladas.
También buscamos información sobre la cantidad de población.
Evolución de la población mundial
Meta
Los estudiantes observarán y analizarán la evolución de la población en los diferentes países del mundo.
Desarrollo de la actividad
En pequeños subgrupos, ingresar a la aplicación e investigar de forma libre la evolución de la población en los diferentes países.
Población mundial por países | Educaplus
¿Qué factores influyen en la evolución de la población de un país?
Demografía
Meta
Los estudiantes identificarán aquellos factores que influyen en las variaciones de la población.
Desarrollo de la actividad
Utilizamos como disparador un video que habla sobre la población mundial:
De forma colectiva, elaboramos un mapa semántico mientras desarrollamos cada concepto:
- Demografía
- Natalidad
- Mortalidad
- Migraciones
- Población absoluta
- Distribución
Pirámide poblacional
Meta
Los estudiantes identificarán a la pirámide poblacional como la representación gráfica de una determinada población según edad y género.
Desarrollo de la actividad
De forma colectiva, proponemos analizar los datos que nos da la pirámide. ¿Encontramos alguna franja etaria que tenga mayor predominancia de alguno de los dos sexos?
Dibujamos de forma colectiva una pirámide poblacional de la escuela.
Organizamos a los niños y niñas en subgrupos para la recolección de datos (inicial, 1°, 2°, 3°).
Migración
Meta
Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre la influencia de los procesos migratorios en la población de una región.
Desarrollo de la actividad
Utilizamos como disparador la canción "Movimiento" de Jorge Drexler.
- ¿De qué movimiento se habla en la canción?
- ¿Qué connotación les parece que otorga Drexler a la migración en su canción?
- ¿Qué ideas creen que están implícitas sobre pertenencia, frontera, nacionalidad?
Luego de analizar la canción, compartimos el siguiente documental sobre migrantes en Uruguay
Analizamos y reflexionamos de forma conjunta sobre los procesos migratorios.
Escribimos una lista de las posibles causas de migración:
- Búsqueda de empleo y de mejores formas de vida
- Traslados por trabajo
- Estudio, capacitaciones
- Conflictos
- Guerras
- Desastres naturales
- Desacuerdos políticos, etc.
Reflexionamos:
- ¿Todas las personas se sienten igual al tener que dejar un lugar?
- ¿Es lo mismo para una persona que abandona su lugar de pertenencia por razones de fuerza que para aquellos que lo hacen por realización personal?
- ¿A qué desafíos creen que se tienen que enfrentar las personas que llegan a un nuevo lugar?
- ¿Piensan que todos tenemos los mismos derechos sin importar nuestro lugar de nacimiento?
- ¿Conocen a alguien que haya venido de otro lugar?
- ¿Qué aportes creen que realizan a nuestra cultura?
Inmigrantes
Proponemos que cada uno recree a una persona que viene de otro país del mundo a vivir en Uruguay.
Deberán presentarse contando de dónde vienen, a qué se dedicaban allá y qué hacen aquí, y los motivos por los cuales se vinieron.
También deberán compartir costumbres y contar sobre ese lugar de origen. Para eso tendrán que investigar sobre los países seleccionados.
Acordamos un día en el que irán caracterizados con vestimentas típicas. Quienes lo deseen podrán compartir un alimento, una canción, un poema, un objeto de su "país de origen".
Mural
Elaboramos carteles con los nombres de los diferentes países. Tomamos fotos individuales de los niños caracterizados para armar luego un mural.